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京城連日高溫，酷暑難耐，但北大清華門(mén)外的游客熱情絲毫不減，圍墻兩側(cè)的意見(jiàn)紛爭(zhēng)還在繼續(xù)。一項(xiàng)由人人網(wǎng)發(fā)起的關(guān)于《你認(rèn)為北大暑假應(yīng)不應(yīng)該限游》的調(diào)查中，有61.2%的網(wǎng)友選擇了“應(yīng)該”，余下的38.8%站到了對(duì)立面。“考名校難，現(xiàn)在想去逛逛都難了?！庇腥巳绱吮г埂５芸炀陀胁煌曇舴瘩g：“高校畢竟不是旅游的地方，假期仍有很多學(xué)生留在學(xué)校做科研或者學(xué)習(xí)?！?/p>

國(guó)外名校各有做法

抨擊北大清華的人士，往往喜歡搬出國(guó)外名校作比較——沒(méi)有約束、隨意進(jìn)出。事實(shí)果真如此嗎？記者郵件采訪(fǎng)了加州大學(xué)伯克利分校與英國(guó)牛津大學(xué)，他們給出了截然不同的答案。

“我們從不限制游客數(shù)量，當(dāng)然啦，我們的校園面積也足夠大。”丹·莫古洛夫是伯克利公共事務(wù)辦公室主任，他介紹說(shuō)，伯克利是一所公辦大學(xué)，國(guó)家法律規(guī)定其“每周七天對(duì)外開(kāi)放”。不僅如此，學(xué)校還設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的“訪(fǎng)客服務(wù)處”為參觀(guān)者提供游覽便利。據(jù)了解，伯克利每年接待游客人次超過(guò)了10萬(wàn)。

牛津大學(xué)副校長(zhǎng)安德魯·漢米爾頓對(duì)于這樣的話(huà)題感到困惑，這也難怪，他們的學(xué)校乃私立性質(zhì)。該校媒體負(fù)責(zé)人魯斯·克里爾解釋道，校內(nèi)場(chǎng)所與歷史建筑并不完全對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放?！安贿^(guò)，為了體現(xiàn)牛津的包容與好客，我們劃定開(kāi)放時(shí)間，允許游客與當(dāng)?shù)鼐用駞⒂^(guān)，此外，每年都有開(kāi)放日活動(dòng)?！蓖ㄟ^(guò)克里爾提供的鏈接，記者查詢(xún)得知，近半數(shù)學(xué)院聲明將收取數(shù)額不等的費(fèi)用，需要提前預(yù)約并且嚴(yán)格控制人數(shù)。

“公營(yíng)造物”區(qū)分對(duì)待

國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，公私有別，作為公共資產(chǎn)的北大清華，似乎沒(méi)有權(quán)利將“私人”意志強(qiáng)加于公眾頭上?！按髮W(xué)不是獨(dú)立于社會(huì)的密閉的實(shí)驗(yàn)室，它本身就是社會(huì)的一個(gè)部分。”反對(duì)者牢牢抱著“公共屬性”的依據(jù)，不肯讓步。

難道北大清華做錯(cuò)了？“公辦大學(xué)和公立公園雖然都是由政府用納稅人的錢(qián)設(shè)立或營(yíng)造的公共資產(chǎn)，但它們所承擔(dān)的社會(huì)職能卻是不一樣的?！敝袊?guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院秦惠民教授給了“公共資產(chǎn)”一個(gè)更專(zhuān)業(yè)的詞匯——“公營(yíng)造物”。在他看來(lái)，大學(xué)的基本職能是從事高等教育和科學(xué)研究活動(dòng)，公園才是專(zhuān)供人們休閑和游覽的場(chǎng)所。

“大學(xué)的這種性質(zhì)，并不意味著它可以拒絕一切與其基本職能不相關(guān)的參觀(guān)旅游?！鼻亟淌谘a(bǔ)充道，“特別是針對(duì)公民個(gè)體，任何人理論上都可以自由出入公辦大學(xué)的校園。”假如要求大學(xué)有序地向社會(huì)開(kāi)放，那么前提必須是，其履行其特定社會(huì)職能所需的基本秩序不受妨礙?！澳切┮誀I(yíng)利為目的、由旅游中介組織的參觀(guān)活動(dòng)，在短時(shí)間組織數(shù)量巨大的游客集中進(jìn)入校園，某種意義上甚至可以說(shuō)是對(duì)公共資產(chǎn)的一種蓄意破壞?！?/p>

兼容并包說(shuō)易做難

盤(pán)點(diǎn)高校與社會(huì)之間的矛盾沖突，北大清華僅僅是一個(gè)縮影，幾乎每座城市的大學(xué)都有類(lèi)似的遭遇。在上海，交大停車(chē)場(chǎng)被社會(huì)車(chē)輛占用，師生不堪其擾；在成都，川大食堂成了附近白領(lǐng)的蹭飯首選，教育津貼流失；在武漢，賞櫻大軍將武大擠得水泄不通。

如果熟視無(wú)睹，如此怪象勢(shì)必將愈演愈烈；如果輕易說(shuō)不，又會(huì)有無(wú)休止的指責(zé)找上門(mén)來(lái)?！坝捎趯W(xué)校所在地的停車(chē)場(chǎng)所有限，我們對(duì)外提供了幾百個(gè)車(chē)位，但絕大多數(shù)預(yù)留給本校人員?！濒斔埂た死餇栒f(shuō)自己并不反對(duì)外來(lái)者的“入侵”，但必須守住一根底線(xiàn)，即“確保不會(huì)干擾學(xué)校的正常教學(xué)、研究工作”。

還記得去年在北大清華蹭課走紅的“帳篷哥”嗎？聽(tīng)說(shuō)他去了深圳，新的目標(biāo)是南科大。對(duì)于他當(dāng)時(shí)的做法，輿論褒貶不一。有人舉例夸贊，解放前許多名人就曾經(jīng)在北大蹭課；也有人毫無(wú)不客氣地奚落，名校教育資源稀缺，如果旁聽(tīng)生坐滿(mǎn)了教室，那么本校生何處安置？

前北大校長(zhǎng)蔡元培提倡“兼容并包”，這是大學(xué)精神的應(yīng)有之義。但是，包容何物，如何包容？有教育人士提醒，遇到與學(xué)校利益、師生利益切身相關(guān)的問(wèn)題，避免盲目武斷的行政拍板，應(yīng)當(dāng)通過(guò)民主公開(kāi)的決策機(jī)制，讓廣大師生參與其中，尋求最大多數(shù)的理解與認(rèn)同。

來(lái)源：文匯報(bào)   編輯：許銀娟