8月27日，河南省中小學教師職稱制度改革在鄭州市啟動試點實施。河南省同時出臺了與之配套的《河南省深化中小學教師職稱制度改革試點工作實施方案》及《改革試點人員過渡辦法》，對試點市改革工作進行細化，現(xiàn)已取得中小學教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員將統(tǒng)一辦理職稱過渡手續(xù)。

針對現(xiàn)行中小學教師職務制度與教師隊伍建設不相適應的問題，按照中央部署，河南省在鄭州（含省教育廳直屬事業(yè)單位）、焦作、許昌三市的中小學領域開展職稱改革試點，通過改革，建立統(tǒng)一的中小學教師職務體系，并將最高職務等級設置到正高級。

已取得中小學教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員，原來的職稱怎么辦？《改革試點人員過渡辦法》規(guī)定，這部分人員按照現(xiàn)聘任的中小學教師職務與統(tǒng)一后的職稱（職務）對應關系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務）體系，并統(tǒng)一辦理過渡和聘任手續(xù)。對已取得中小學教師專業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應崗位的人員，保留原任職資格，待相應崗位出現(xiàn)空缺時，按照新的崗位聘用程序擇優(yōu)聘用。

統(tǒng)一后的中小學教師職稱（職務）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應：正高級教師對應專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應專業(yè)技術(shù)崗位五至七級；一級教師對應專業(yè)技術(shù)崗位八至十級；二級教師對應專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級；三級教師對應專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

省人社廳有關負責人介紹，三個試點市中小學教師職稱過渡10月底前全面完成。評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。改革試點于今年12月結(jié)束，待試點改革經(jīng)驗成熟后，將在全省推開。

鄭州中小學教師將于10月底完成新老職稱過渡

新職稱等級分為員級、助理級、中級、副高級和正高級

業(yè)內(nèi)人士：本科學歷的老師，每次評審都通過，約20年評上“正高”

制圖/方毅夫

新華網(wǎng)河南頻道8月28日訊大河網(wǎng)報道：如果一切順利，鄭州市中小學教師隊伍中，年內(nèi)將有人擁有正高級職稱，即教授級中小學教師。

昨天下午，2012年度鄭州市職稱工作暨中小學教師職稱制度改革動員會議上，相關負責人透露，此次鄭州市中小學教師職稱改革，涉及全市10余萬人，這些人員過渡到新職稱后，再組織2012年的中小學教師職稱評審工作。

中小學教師分為5個等級

改革后，如果中小學教師評上正高職稱，在職稱待遇上將相當于大學教授。

根據(jù)鄭州市相關規(guī)劃，改革原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學教師職務制度。幼兒園教師和以前一樣，參照小學教師職稱評審條件。

新職稱等級分別為員級、助理級、中級、副高級和正高級，對應的職稱（職務）名稱為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。改革后，現(xiàn)中學高級教師對應“副高”（新職稱和原職稱的對應關系見上表）。

新老職稱過渡10月底完成

根據(jù)安排，鄭州市今年小學教師（含初級、中級及以上人員）將于10月底完成全員過渡，共涉及全市10余萬人。

呈報單位應于9月20日前完成《人員過渡登記表》的填寫及有關資料的準備工作。在河南商報記者看到的審批時間安排中，鞏義市排在第一個，定于9月21日審批；市直有關單位排在最后，定于10月26日審批。

統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)后，再開展各級別新的職稱（職務）評聘，新的評聘工作將于11月初另行安排。按照會議要求，鄭州市將于9月至12月底完成2012年的職稱申報評審工作。

對社會關注度較高的正高級教師評價工作，按人力資源和社會保障部、教育部統(tǒng)一部署和核準的職務數(shù)額，由省人社廳、教育廳組織評審，評審結(jié)果報兩部批準。

有關負責人表示，中小學正高級教師、高級教師的評價標準將有所區(qū)別，以體現(xiàn)中學、小學的不同特點和要求，此外新的評價標準將對農(nóng)村教師予以適當傾斜。

根據(jù)相關安排，少先隊輔導員職稱申報納入中小學教師職稱評價范圍。

今后，小學教師調(diào)入中學任教，不再需要轉(zhuǎn)評。業(yè)內(nèi)人士估計，如果一位本科生畢業(yè)后，每次評審都順利通過，大約20年就可以評上“正高”職稱。